هدف البحث إلى التعرف على واقع التمکين الإداري للإداريات حديثات التعيين في المدارس المتوسطة بمحافظة رياض الخبراء من وجهة نظرهن، باستخدام المنهج الوصفي المسحي، والوصفي المقارن، وتکون مجتمع البحث من جميع الإداريات حديثات التعيين في المدارس المتوسطة بمحافظة رياض الخبراء، وعددهن(89) إدارية بأسلوب الحصر الشامل لمجتمع البحث، وتم بناء استبانة بخمسة أبعاد(تفويض السلطة، التحفيز الذاتي، العمل الجماعي، تطوير الشخصية، الاتصال الفعال)
 وأظهرت نتائج البحث أن قياس واقع التمکين الإداري للإداريات حديثات التعيين في المدارس المتوسطة بمحافظة رياض الخبراء من وجهة نظرهن جاء بدرجة متوسطة، حيث جاء بالمرتبة الأولى تفويض السلطة، وبعده العمل الجماعي، ثم الاتصال الفعال، ثم التحفيز الذاتي، ثم تطوير الشخصية، وأن المؤهل متغير غير مؤثر في واقع التمکين الإداري للإداريات حديثات التعيين في المدارس المتوسطة بمحافظة رياض الخبراء من وجهة نظرهن، ومن التوصيات  التأسيس للمناخ التنظيمي الداعم لتطبيق مفهوم التمکين  من خلال نشر ثقافة التمکين في الميدان التربوي، وتشخيص المعوقات التنظيمية التي تحد منه، والعمل على بناء الثقة بين الإداريات وتشجيع العمل الجماعي والتواصل المشترک بينهن، وفتح قنوات الاتصال بين الإداريات والمعنين في الميدان التربوي وتوفير المعلومة حال طلبها وإعادة النظر في نظام الحوافز، ومراجعة المسميات الوظيفية للإداريات وتوصيف المهام والامتيازات حسب المؤهل العلمي.