هدفَ هذا البحثُ إلى تصميم وتطبيق برنامج إرشادي مقترحٍ؛ للتَّخفيفِ من حدَّةِ بعضِ المشکلات الأکاديمية لدى طلاب السنة التحضيرية بجامعة جازان، في الإطار النَّظري، تمَّ التَّعرُّفُ على أکثر المشکلات الأکاديمية التي يُعاني منها طلابُ الجامعات السعودية وتصنيفها تبعًا لأبعادها، وتضمَّنت الأدوات: مقياس المشکلات الأکاديمية الذي تکون من (46) مفردة، وتمتَّع بمؤشراتٍ صدقٍ وثباتٍ مناسبةٍ، وتکوَّنت العَيِّنَةُ من (28) طالبًا من السنة التحضيرية جامعة جازان؛ (14) في المجموعة الضَّابطة، و(14) في المجموعة التجريبية.
وأشارتْ النَّتائجُ إلى أنَّ أکثر المشکلات الأکاديمية تأثيرًا على الطُّلابِ بالعيِّنَةِ؛ هي: قلق الاختبارات، وصعوبات تنظيم الوقت، والنسيان والتشتت أثناء المذاکرة، ومشکلات الاستذکار وضعف التصرف في المواقف الصعبة، ووجدت کذلک فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعتين الضابطة والتجريبية بعد تطبيق البرنامج الإرشادي المقترح في مقياس المشکلات الأکاديمية لصالح المجموعة الضابطة حيث بلغت قيمة ت                (-9.46)، وهي دالَّةٌ عند (0.01)، وخرج البحثُ بمجموعة من التوصيات.