عنوان الدراسة: الصعوبات التي تواجه طلاب المرحلة المتوسطة في إکتساب مهارة الاستماع من وجهة نظر معلمي اللغة الانجليزية بمدينة تبوک.
أهداف الدراسة:
هدفت الدراسة إلى التعرف على:
1-                        الصعوبات التي تواجه طلاب المرحلة المتوسطة في إکتساب مهارة الاستماع في اللغة الإنجليزية، والتي تعود إلى المعلم, والطالب, والمقرر الدراسي, والوسائل التعليمية, وطرائق التدريس.
2-                        التعرف على  الفرقات بين تقديرات  معلمي اللغة الانجليزية نحو صعوبات إکتساب مهارة الاستماع تبعاً للمتغيرات:  المؤهل العلمي، وعدد سنوات الخبرة في التدريس.
منهج الدراسة: استخدم الباحث المنهج الوصفي.
عينة الدراسة:
تکونت عينة الدراسة من (80) معلماً من معلمي مادة اللغة الإنجليزية بمدينة تبوک.
أداة الدراسة:
        استخدم الباحث أداة الاستبانة؛ لجمع البيانات اللازمة للإجابة عن تساؤلات الدراسة.
نتائج الدراسة:
1-   هناک صعوبات تواجه طلاب المرحلة المتوسطة في إکتساب مهارة الاستماع في اللغة الإنجليزية التي تعود إلى: المعلم بسبب أن المعلم غير متمکن من تدريس مهارة الاستماع, کما أنه لا يقدم التشجيع، والدعم اللازم للطالب, وعدم مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب، وعدم اهتمامه بعلاج ضعف مهارة الاستماع لدى الطالب. وهناک صعوبات تعود إلى الطالب بسبب فقدان الدافعية لديه في تعلم مهارة الاستماع, وضعف القدرة على استيعاب النص المسموع, وقلة إلمامه بمفردات اللغة الإنجليزية, وامتلاک اتجاهات سلبية نحو اللغة الإنجليزية. وهناک صعوبات تعود إلى المقرر الدراسي بسبب عدم وجود وسائل سمعية مصاحبة للمقرر, وعدم التدرج المنطقي لمحتوى المقرر, وعدم مراعاة الفروق الفردية. وهناک صعوبات تعود إلى الوسائل التعليمية،  بسبب قلة توفر الوسائل التعليمية لتعلم مهارة الاستماع, وعدم وجود أنشطة خارج الصف لممارسة الاستماع, وخلو المدرسة من معامل خاصة لتعلم مهارات اللغة الإنجليزية، وعدم مواکبة المستجدات الحديثة في الوسائل, وتقييم الوسائل التعليمية قبل عرضها من لجان مختصة. وهناک صعوبات تعود إلى طرائق التدريس بسبب عدم توفر الجذب والإثارة اللازمة في طرائق التدريس, وعدم إعداد المعلم الدرس بطريقة جيدة، وکذلک عدم تنوع طرائق التدريس التي يستخدمها المعلم، والإکثار من استخدام اللغة العربية أثناء الشرح .
2-   وجود فروقات ذات دلالة إحصائية بين تقديرات المعلمين نحو صعوبات إکتساب مهارة الاستماع تبعاً للمتغيرات:  المؤهل العلمي، وعدد سنوات الخبرة في التدريس.
توصيات الدراسة:
1-   عقد دورات تدريبة للمعلمين، تهدف لإکسابهم الخبرة الکافية في مهارة الاستماع.
2-   تشجيع الطلاب على ممارسة مهارة الاستماع داخل المدرسة وخارجها.
3-   تزويد المدارس المتوسطة بمعامل اللغة التي تساعد على تدريس مادة اللغة الإنجليزية.
4-   حث المعلمين على استخدام إستراتيجيات التدريس الحديثة ،التي تساعد الطلاب على إکتساب مهارة الاستماع لديهم.