هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام بعض إستراتيجيات التذکر في تحسين مستوى التحصيل لدى الطالبات منخفضات التحصيل بجامعة نجران، وتکونت عينة الدراسة من (45) طالبة من طالبات المستوى الثالث بکلية التربية ، واشتملت أدوات الدراسة على استطلاع رأي الطالبات حول موضوعات مقرر علم النفس التربوي ،الاختبار التحصيلي ، البرنامج التعليمي المتضمن لاستراتيجيات التذکر ،وتم معالجة البيانات باستخدام المتوسطات والانحرافات المعيارية واختبار مان وتني للمجموعات المستقلة واختبار ويلکوکسون للمجموعات المرتبطة ، وأسفرت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائياً لدى طالبات المجموعتين في القياس البعدي لاختبار التحصيل ، وجود فروق دالة إحصائياً لدى الطالبات في المجموعة التجريبية في القياس القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي، تتباين الفروق في الاستراتيجيات في تحسين التحصيل.