هدف البحث الحالي إلى الکشف عن أثر بنية اختبار اختيار من متعدد على  معالم الفقرة ودقة تقديرها وفق نظرية الاستجابة للفقرة, ولتحقيق أهداف البحث تم تصميم اختبار تحصيلي اختيار من متعدد أربعة بدائل في مقرر الحاسب الالي ،حيث تکونت الأداة بصورتها الأولية  من  (40) فقرة، وتم إدخال أربع مخالفات  على فقرات اختبار الاختيار  من متعدد ، هي : طول البديل الصحيح ، موقع البديل الصحيح ، جميع ما ذکر صحيح ، کلاهما صحيحان ، بحيث أصبح الاختبار يتکون من نموذجين الأول يتکون من فقرات سليمة البنية ، والثاني يتکون من نفس  محتوى فقرات النموذج الأول لکن أدخل عليها المخالفات الأربع السابقة ، ، ثم طبق النموذجين على عينة عشوائية   تکونت من (624) طالبا.
أظهرت نتائج البحث ما يأتي الفقرات المتحررة من المخالفات التالية: "موقع البديل الصحيح ، جميع ما ذکر صحيح کلاهما صحيحان " أکثر دقة في تقدير معلمة الصعوبة من الفقرات المخالفة . کما دلت على وجود فروق دالة إحصائياً  بين متوسط معلمة التمييز للفقرات التي تتضمن المخالفة ،وأن دقة تقدير الفقرات المخالفة لمعلمة التمييز لا تختلف عن دقة تقدير الفقرات المتحررة من المخالفات. کما دلت النتائج على  وجود فروق دالة إحصائياً بين المتوسط الحسابي لمعلمة تخمين الفقرات التي تتضمن المخالفات ،والمتوسط الحسابي لمعلمة تخمين للفقرات المتحررة من المخالفات وکانت الفرق لصالح الفقرات المتحررة             من المخالفات.