استهدفت الدراسة تعرف صورة أستاذ الجامعة التي يتوقعها الطلاب قبل التحاقهم بالجامعة والصورة التي وجدها الطلاب بعد التحاقهم بالجامعة في کل من مصر وکندا والصين، وما تتضمنه هذه الصورة من إيجابيات وسلبيات، کذلک تعرف مدى وجود فروق بين استجابات الطلاب عن صورة أستاذ الجامعة قبل وبعد التحاقهم بالجامعة في الدول موضع الدراسة، ومن ثم تعرف تأثير العوامل الثقافية والتعليمية التي أثرت على تکوين هذه الصورة، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وتکونت عينة الدراسة من (125) طالبا بجامعة الفيوم-مصر، و(75) طالبا جامعة وسط الصين الزراعية Huazhong Agricultural University - الصين، (60) طالبا جامعة شيربوکSherbrooke- کندا، وتوصلت الدراسة لعدة نتائج أهمها أن الطلاب رکزوا في جميع البلدان موضع الدراسة على الصفات المرتبطة بالدور التعليمي مقارنة بالصفات المرتبطة بالدور البحثي والدور المجتمعي، کما أن الصورة الذهنية التي تمناها الطلاب في أستاذ الجامعة في جميع البلدان موضع الدراسة جاءت جميعها إيجابية، وهو ما يدل على تفاؤل الطلاب، غير أن الصورة الذهنية التي وجدها الطلاب في أستاذ الجامعة بعد التحاقهم بالجامعة في کل من کندا والصين جاءت إيجابية، بينما جاءت في مصر سلبية، والذي قد يرجع إلى طبيعة الدراسة في هذه المجتمعات وأسلوب اختيار عضو هيئة التدريس وإعداده وکذلک الإمکانات المتوافرة في کل جامعة.