هدفت الدراسة الحالية إلى بيان عادات العقل المنتجة وعلاقتها باتخاذ القرار لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة أسيوط, ومعرفة ما إذا کانت عادات العقل المنتجة تختلف تبعا لمتغيرات التخصص العملي والتخصص النظري، وتکونت عينة الدراسة من(340) عضو هيئة تدريس بثلاث کليات نظرية (التربية، والآداب، والخدمة الاجتماعية) وثلاث کليات عملية (کلية العلوم، والزراعة، وحاسبات ومعلومات)، تم اختيارها عشوائيا, وتم إعداد أداة للدراسة, وکانت عبارة عن استبانة عادات العقل المنتجة وعلاقتها باتخاذ القرار, وزعت إلى ستة عشر بعداً هي (المثابرة، والتحکم في الاندفاع، والإصغاء بفهم وتعاطف، والتفکير بمرونة، والتفکير في التفکير، والاجتهاد من أجل الدقة، والتساؤل وفرض المشکلات، وتطبيق الخبرة السابقة في مواقف جديدة، والتفکير والتواصل بوضوح ودقة، وجمع البيانات باستخدام کل الحواس، والإبداع– التخيل– التجديد، والاستجابة بدهشة ورهبة، والإقدام على مخاطر مسئولة، وإيجاد جو من المرح (التفکير بمرح)، والتفکير التبادلي، والاستعداد الدائم للتعلم المستمر), ولقد أظهرت نتائج الدراسة إلى أن مستوى امتلاک أعضاء هيئة التدريس بجامعة أسيوط لعادات العقل المنتجة وعلاقتها باتخاذ القرار جاء مرتفعا في کل المهارات ماعدا مهارتي التحکم بالاندفاع والاستجابة بدهشة ورهبة فقد جاءت بدرجة متوسطة،  وقد تم وضع توصيات لتنمية عادات العقل لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة أسيوط، حتى يتمکنوا من اتخاذ قراراتهم بشکل صحيح.