يهدف البحث الحالي لبناء أداة لتقويم الاختبارات التحصيلية التي يقوم بإعدادها اساتذة الجامعات وذلک اسهاما من الباحث في تطوير وجودة اساليب التقويم التي يتبعها الاستاذ الجامعي بما يتفق مع المعايير المعدة من قبل الجامعات السعودية في بناء ادوات التقويم.
وقد تم الاطلاع على الاساليب التي يتبعها الاساتذة الجامعيين في تقويم تحصيل طلابهم ووجد أن الاختبار التحصيلي اکثر الادوات استخداما، لذا قام الباحث بتصميم اداة تشمل المعايير الفنية والعلمية في بناء الاختبارات التحصيلية وتم تحکيم الاداة من قبل مجموعة من الخبراء ثم طبقت على عينة استطلاعية لاستخراج بعض معايير الاختبار التحصيلي الجيد، حيث حصل الباحث على اجماع المحکمين على صلاحية هذه الاداة لقياس مهارات الاساتذة الجامعيين في بناء الاختبارات التحصيلية ،وحسب معامل الاتساق الداخلي بين عبارات الأداة فکان 54% وهو مؤشر مناسب لاستخدام هذه الاداة . کذلک وجد ان ثبات هذه الاداة باستخدام معامل الفا کان 72% . وقد اتبع الباحث منهج التحليلي الوصفي.