هدفت الدراسة الحالية تعرف نظام اختيار وتدريب مديري المدارس الابتدائية في المملکة العربية السعودية ، في ضوء خبرة کل من ماليزيا ، مصر ، کما هدفت التوصل إلى تصور مقترح لتطوير نظام اختيار وتدريب مديري المدارس الابتدائية في المملکة العربية السعودية في ضوء الاستفادة من خبرات کُل من ماليزيا ومصر في هذا المجال. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي. وتوصلت إلى عدة نتائج أهمها ما يلى: أن عملية اختيار مديري المدارس الابتدائية ليست عملية سهلة لأن القيادة تتضمن العديد من الخصائص المهنية والشخصية التي يجب أن تتوفر في مدير المدرسة الابتدائية ،أنه يتم اختيار مديري المدارس بناءً على أسس واعتبارات شخصية وغير موضوعية وبدون تخطيط سليم مبنى على الطبيعة الفنية للوظائف الشاغرة وعلى الحاجة الفعلية للأداء الإداري، وهناک قواعد تنظيمية وضعت لترشيح مديري المدارس الابتدائية وکذلک معايير الاختيار ولکن لا تستند على دراسة علمية وموضوعية. وبالنسبة  للتدريب نجد أنه يعتمد کلية على الأساليب التقليدية کالمحاضرات النظرية دون استخدام وسائل حديثة ،کما أن تنقيذ هذه الدورات التدريبية  لمديري المدارس الابتدائية لم يخلو من المشکلات التي تعترض طريق التدريب والمتدربين ، کما أن معايير الاختيار وبرامج التدريب الحالية  تحتاج إلي مراجعة دقيقة ووضع استراتيجية ومنظومة طويلة المدى لإعداد مديري المدارس تستجيب لاحتياجات الواقع الفعلي وتتواکب مع التغييرات العالمية المعاصرة .کما توصلت الدراسة إلى عدد من التوصيات أهمها: أن يتم اختيار مديري المدارس الابتدائية بشکل علمي ومنظم بناءً على أسس علمية وموضوعية، ووضع آليات اختيار مناسبة يمکن اللجوء إليها عند اختيار مديري المدارس. وإعادة النظر في أهداف البرامج التدريبية بحيث تهدف إلى اکساب المدير العديد من الکفايات المهنية والشخصية لمواکبة التحديات والمتغيرات العالمية.