هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية التدخل المبکر باستخدام الحاسوب في تحسين المهارات الاجتماعية وخفض درجة السلوک الانسحابي لدى الأطفال التوحديين, وتکونت عينة الدراسة من (40) طفل توحدي (20) ذکور و(20) إناث من حضانة الصفا بالقاهرة، تم تقسيم العينة لمجموعتين إحداهما تجريبية (20) طفل والأخرى ضابطة (20) طفل وحصل أطفال المجموعة التجريبية على (60) جلسة تدريبية مدة الجلسة (30) دقيقة لمدة (12) أسبوع بواقع (5) جلسات أسبوعياً، وعقب التدريب طُبق مقياس المهارات الاجتماعية ومقياس السلوک الانسحابي، وأظهرت نتائج البحث وجود فرق دال إحصائيا  بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية والضابطة على مقياس المهارات الاجتماعية والسلوک الانسحابي لصالح أطفال المجموعة التجريبية، تم تفسير النتائج في ضوء الأطر النظرية ونتائج الدراسات السابقة.