هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على واقع الابداع الإداري لدى قائدات المدارس الابتدائية، وکذلک معوقات الابداع الإداري والتعرف على أهم المقترحات التي يمکن أن تعمل على تنمية الابداع الإداري من وجهة نظر أفراد عينة الدراسة، والتعرف على الفروق ذات الدلالة الإحصائية وفقا لمتغيرات الدراسة، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي حيث تم استخدام أسلوب جمع البيانات من خلال توزيع نموذج استبيانات قامت الباحثة بتصميمها لهذا الغرض وأظهرت نتائج الدراسة ما يلي: أن المتوسط العام لواقع الابداع الإداري لدى قائدات المدارس الابتدائية بمنطقة الخرج جاء بدرجة عالية وأظهرت نتائج الدراسة موافقة عينة الدراسة على وجود معوقات فنية وبيئية وإدارية تحد من أداء قائدات المدارس الابتدائية، کما أظهرت نتائج الدراسة موافقة عينة الدراسة على المقترحات التي تعمل على تنمية الابداع الإداري لدى قائدات المدارس الابتدائية، وکشفت نتائج الدراسة عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0,05 في اتجاهات افراد عينة الدراسة حول محاور الدراسة (دور الابداع الإداري في تطوير أداء قائدات المدارس الابتدائية تبعا للمتغيرات (المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، الدورات التدريبية) من وجهة نظر قائدات المدارس الابتدائية.
ومن خلال نتائج الدراسة أوصت الباحثة بمجوعة من التوصيات منها، إنشاء بنوک      أو ما يسمى بحاضنات الابداع تعمل على مساندة المبدعات من القائدات، کما أوصت بضرورة الاهتمام بالثقافة التنظيمية للمدارس فيما يخص تشجيع الابداع وتحفيزه لدى قائدات المدارس الابتدائية.