استهدف البحث الحالي الکشف عن الفروق في الاتجاه نحو الإرشاد الإلکتروني وفقا للمتغيرات الديموغرافية (النوع، مکان العمل، سنوات الخبرة)، بالإضافة إلى التحقق من مدى إمکانية التنبؤ بالاتجاه نحو الإرشاد الإلکتروني من خلال الأبعاد والدرجة الکلية لمتغيري وجهة الحياة المهنية والتوافق المهني. وتم تطبيق المقاييس الآتية: مقياس اتجاه المرشد الطلابي نحو الإرشاد الإلکتروني، ومقياس وجهة الحياة المهنية للمرشد الطلابي، ومقياس التوافق المهني للمرشد الطلابي، على مجموعة تکونت من (262) مرشداً ومرشدة بمنطقة جازان، ومن خلال المنهج الوصفي المقارن وباستخدام المعالجات الإحصائية أسفرت النتائج عن عدم وجود فروق دالة إحصائيا في الأبعاد والدرجة الکلية لمقياس اتجاه المرشد الطلابي نحو الإرشاد الإلکتروني تبعا لمتغيري النوع ومکان العمل ولمتغير الخبرة فلم توجد الفروق إلا في البعدين المعرفي عند مستوى 0,01 والوجداني عند مستوى 0,05، کما أشارت النتائج إلى وجود عدة نماذج تنبؤية للأبعاد والدرجة الکلية لاتجاه المرشد الطلابي نحو الإرشاد الإلکتروني، من خلال بعض أبعاد متغيري وجهة الحياة المهنية والتوافق المهني للمرشد الطلابي، وأسهمت الدرجة الکلية لمقياس التوافق المهني في التنبؤ بالبعدين الوجداني والسلوکي والدرجة الکلية لمقياس اتجاه المرشد الطلابي نحو الإرشاد الإلکتروني، أما الدرجة الکلية لمقياس وجهة الحياة المهنية فلم تسهم في التنبؤ، ونوقشت النتائج وقدمت توصيات ومقترحات لبحوث تالية.