Subjects
-Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على اتجاهات المعلمات نحو استخدام شبکات التواصل الاجتماعي وأهميتها في التعليم ومعوقات استخدامها من وجهة نظرهن، وکذلک التعرف على الفروق بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة حول واقع توظيف شبکات التواصل الاجتماعي في التعليم باختلاف متغيري (التخصص ، المرحلة الدراسية)، ومن أجل تحقيق هذه الأهداف تم استخدام المنهج الوصفي وإعداد استبانه وتطبيقها على عينة مکونة من (140) معلمة، وأظهرت النتائج أن هناک اتجاهات إيجابية للمعلمات نحو شبکات التواصل الاجتماعي، کذلک استخدامها في التعليم، کما أسفرت النتائج عن وجود بعض المعوقات من أهمها: عدم توفر الوقت الکافي لاستخدام شبکات التواصل الاجتماعي في التعليم ، وقلة الخبرة ونقص الکفاءة العالية في التعامل معها، وفي ضوء النتائج خرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات، من أهمها: توعية المعلمات والطالبات بأهمية استخدام شبکات التواصل الاجتماعي في التعليم، وإلحاقهن بدورات تدريبية في کيفية التعامل معها واستخدامها في العملية التعليمية، والقيام بإجراء المزيد من الدراسات المتخصصة في استخدام شبکات التواصل الاجتماعي من قبل المعلمات والطالبات في التعليم.
Keywords
شبکات التواصل الاجتماعي, اتجاهات المعلمين نحو استخدام شبکات التواصل: فيسبوک – تويتر
Authors
MiddleName
-Email
-City
-Orcid
-Link
https://mfes.journals.ekb.eg/article_105440.html
Detail API
https://mfes.journals.ekb.eg/service?article_code=105440
Publication Title
مجلة کلية التربية (أسيوط)
Publication Link
https://mfes.journals.ekb.eg/
MainTitle
واقع توظيف شبکات التواصل الاجتماعي (الفيسبوک والتويتر) في التعليم من وجهة نظر معلمات المرحلتين الثانوية والمتوسطة في مدينة الرياض