هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى التفکير الرياضي وعلاقته بمهارات التفکير الإبداعي لدى الطلبة الموهوبين في مدينة الرياض وفقاً لمتغيري الصف       الدراسي والجنس.
وتکون مجتمع الدراسة من جميع الطلبة الموهوبين في المرحلة الثانوية في مدينة الرياض والبالغ عددهم (520) طالبٍ وطالبة، وتکونت عينة الدراسة من (105) طالبٍ و(105) طالبة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية العنقودية.
ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بتطوير مقياس الخطيب (2006) للتفکير الرياضي وتطبيقه على عينة الدراسة بعد التأکد من دلالات صدقه وثباته، وبلغ معامل ثبات المقياس من خلال الإعادة (0.91)، ومن خلال الاتساق الداخلي (کرونباخ ألفا) (0.93)، کما قام الباحث باستخدام الصورة السعودية من اختبار تورانس للتفکير الإبداعي الصورة اللفظية  ( أ ) والذي طوره وقننه خان (1990).
وأشارت نتائج الدراسة إلى أن مستوى التفکير الرياضي لدى الطلبة الموهوبين في مدينة الرياض قد جاء بدرجة متوسطة، بينما جاء بدرجة مرتفعة لمهارات التفکير الإبداعي.
کما أشارت نتائج الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة بين التفکير الرياضي ومهارات التفکير الإبداعي.
وأخيرًا أوصت الدراسة بضرورة تدريب الطلبة الموهوبين على استراتيجيات بناء الحجج، وصياغة الفرضيات، وإجراء المحاکمات المنطقية، لتنمية ملکة البرهان والتفکير الرياضي، وانتهاج أساليب تعليمية قائمة على الملاحظة، والمبادرة، والاستکشاف، والحوار الايجابي، واحترام الآراء والأفکار المتباينة؛ لتنمية الإبداع والتفکير الإبداعي