هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مستوى الدعم التنظيمي في المدارس الثانوية الحکومية بمدينة بريدة کما يدرکه المعلمون، وکذلک التعرف على مستوى الاستغراق الوظيفي لديهم، والکشف عما إذا کانت هناک علاقة ارتباطية دالة احصائياً بين مستوى الدعم التنظيمي المدرک في المدارس الثانوية الحکومية بمدينة بريدة ومستوى الاستغراق الوظيفي لدى المعلمين، کما هدفت الدراسة إلى الکشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين متوسطات استجابات المعلمين حول تقديرهم لکل من مستوى الدعم التنظيمي المدرک في مدارسهم، ومستوى الاستغراق الوظيفي لديهم والتي تعزى لاختلاف متغيرات (الجنس، المؤهل العلمي).
     وتحقيقاً لأهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي بشقيه المسحي والارتباطي، واستخدم الباحث مقياس ماضي (2014) الذي تم تطويره من قبل الباحث، لقياس مستوى الدعم التنظيمي المدرک، والمکون من أربعة أبعاد ( العدالة التنظيمية، سلوک القادة لمساندة المرؤوسين، المشارکة في اتخاذ القرار، دعم وتأکيد الذات للعاملين)، کما اعتمد على مقياس (Utrecht Work Engagement Scale) سکوافيلي وبيکر (2003) Schaufel&Bakeer لتحديد مستوى الاستغراق الوظيفي للمعلمين والمعلمات بأبعاده ( الحماس، الاخلاص والتفاني، الانغماس)، وهو من تعريب ( Alqarni(2016، وطبقت أداة الدراسة بطريقة العينة العشوائية البسيطة لأفراد مجتمع البحث المکون من معلمي ومعلمات المدارس الثانوية الحکومية بمدينة بريدة، والبالغ عددهم (1994) معلماً ومعلمة، وقد تمثلت العينة النهائية ب (346) استبانة صالحة للتحليل، بنسبة (16.1%) من أجمالي أفراد  مجتمع الدراسة.
      وکان من أبرز نتائج الدراسة: أن مستوى الدعم التنظيمي المدرک في المدارس الثانوية بمدينة بريدة إجمالاً وعلى کل بعد على حدة جاء بدرجة (متوسطة)، وجاء ترتيب الأبعاد کالتالي: (سلوک القادة لمساندة المرؤوسين، المشارکة في اتخاذ القرار، العدالة التنظيمية، دعم وتأکيد الذات للعاملين). کما جاء مستوى الاستغراق الوظيفي لدى المعلمين إجمالاً وعلى کل بعد على حدة بدرجة (عالية)، وجاء ترتيب الأبعاد کالتالي: ( الاخلاص والتفاني، الانغماس،
الحماس). وأظهرت الدراسة وجود علاقة ارتباطية (طردية) متوسطة القيمة وذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين مستوى الدعم التنظيمي المدرک ومستوى الاستغراق الوظيفي لدى المعلمين. کما أظهرت الدراسة کذلک عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات المعلمين حول تقديرهم لمستوى الدعم التنظيمي المدرک تعزى لاختلاف (الجنس، المؤهل العلمي)، کذلک أظهرت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات المعلمين حول تقديرهم لمستوى الاستغراق الوظيفي لديهم تعزى لاختلاف (المؤهل العلمي)، وکذلک أظهرت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات المعلمين حول تقديرهم لمستوى الاستغراق الوظيفي لديهم تعزى لاختلاف (الجنس) في بعدي (الحماس - الانغماس)، بينما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات المعلمين حول تقديرهم لمستوى الاستغراق الوظيفي لديهم تعزى لاختلاف (الجنس ) في بعد ( الاخلاص والتفاني).
      وفي ضوء نتائج الدراسة قدم الباحث عدداً من التوصيات اهمها: إنشاء فريق عمل مستقل في کل منطقة تعليمية يعنى بقياس مستوى الاستغراق الوظيفي للمعلمين والمعلمات بشکل دوري يعمل على التأکد من تمتع المدارس بالدعم التنظيمي المدرک، إيجاد مسار واضح للمعلمين يتيح لهم فرص الترقي الوظيفي، وتصميم البرامج التدريبية التي تستهدف تدريب قادة المدراس لتحسين ممارسات الدعم التنظيمي المقدم للمعلمين في المدارس، وکذلک استحداث مقاعد إضافية للمعلمين تتيح لهم فرصة إکمال الدراسات العليا، وتوفير بيئة عمل تمتاز بالعدالة التنظيمية، وکذلک تهيئة البيئة المدرسية الجاذبة، والعمل على تأمين الاحتياجات المدرسية.