هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مدى توفر الأسس المعرفية التي ينبغي توافرها في منهج الفقه والسلوک للمرحلة الابتدائية بالمملکة العربية السعودية، حيث استخدمت المنهج الوصفي التحليلي، وکانت الأداة قائمة معايير للأسس المعرفية، إضافة إلى استمارة تحليل المحتوى، والعينة کتاب الفقه والسلوک للصف الرابع الابتدائي طبعة عام 1438هـ/1439هـ. وقد أظهرت الدراسة عدة نتائج من أبرزها: بأنه تم التوصل لقائمة معايير الأسس المعرفية لمنهج الفقه والسلوک للمرحلة الابتدائية، کما أثبتت ضعف الاهتمام بالأسس المعرفية عند بناء منهج الفقه والسلوک للمرحلة الابتدائية، على الرغم من تمثيل أغلبها إلا أنها تمثلت بنسب ضئيلة وغير متوازنة، وکذا أظهرت الدراسة أن هناک ترکيز على مهارات التفکير العليا کالمقارنة والاستنباط ونحوها، وکذا أظهرت ضعف الاهتمام بالتکنولوجيا وتوجيه المتعلم لاستخدام التقنيات الحديثة الإلکترونية.