هدف البحث إلى تنمية مهارات الذکاء الوجداني لدي عينة من الطلاب المتفوقين ذوى الذکاء الوجدانى المنخفض بالمرحلة الإعدادية ، وکذلک الکشف عن الفروق بين درجات طلاب الـمجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية في القياس البعدي علي مقياس الذکاء الوجدانى. کذلک هدف البحث الکشف عن الفروق بين درجات القياس القبلى والقياس البعدى لطلاب المجموعة التجريبية على مقياس الذکاء الوجدانى، وکذلک الکشف عن الفروق الإحصائية بين القياس البعدى والتتبعى لمهارات الذکاء الوجداني لدى الطلاب عينة البحث، وتکونت عينة البحث الأساسية من (50) طالب وطالبة من بين طلاب الصف الثانى الإعدادى بمدارس خالد بن الوليد الإعدادية بنات والشهيد عيسى کرم عيسى الإعدادية المشترکة بإدارة الفتح التعليمية بمحافظة أسيوط ، من الطلاب ذوي الذکاء الوجداني المنخفض ، بواقع (25) طالب وطالبة کمجموعة تجريبية ، و(25) طالب وطالبة کمجموعة ضابطة، وتم تطبيق بعض الأدوات التى تمثلت في : مقياس الذکاء الوجدانى، والبرنامج التدريبى لمهارات الذکاء الوجدانى، وللتوصل لنتائج البحث تم تطبيق عدد من الأساليب الإحصائية التى تمثلت فى :الانحراف المعيارى ، التحليل العاملى، مربع إيتا ²µ و اختبار "ت" (T-test). وتوصل البحث إلى النتائج الآتية : وجود فروق جوهرية بين المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية على مقياس الذکاء الوجدانى لصالح المجموعة التجريبية دالة عند مستوى 001,0 مما يدل على فاعلية البرنامج التدريبى لتنمية مهارات الذکاء الوجدانى لدى طلاب المجموعة التجريبية ، کذلک وجود فروق جوهرية دالة عند مستوى 001,0 بين القياس القبلى والقياس البعدى على مقياس الذکاء الوجدانى لصالح القياس البعدى ، وکذلک زيادة حجم الأثر الذى أحدثه البرنامج التدريى فى تنمية الذکاء الوجدانى لدى عينة البحث التجريبية ، وکذلک توصلت نتائج البحث إلى عدم وجود فروق جوهرية بين القياس البعدى والقياس التتبعى على مقياس الذکاء الوجدانى مما يدل على استمرارية فاعلية البرنامج التدريبى فى تنمية الذکاء الوجدانى لدى طلاب المجموعة التجريبية .