هدفتالدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة قادة مدارس محافظة الحجرة لدورهم في تعزيز الأمن الفکري لدى الطلاب من وجهة نظر المعلمين، ولتحقيق هذا الهدف اتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وتکون مجتمع الدراسة من 332 معلماً؛ ولجمع البيانات وزعت أداة الدراسة (استبانة) على کامل المجتمع بعد استثناء العينة الاستطلاعية، وقد بلغ حجم العينة الأساسية 266 فردًا؛ وباستخدام الاساليب الإحصائية المناسبة، أظهرت النتائج أن ممارسة قادة المدارس لدورهم في تعزيز الأمن الفکري لدى الطلاب جاءت بدرجة متوسطة، وبمتوسط حسابي بلغ 3.28، وبينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05≥α) في درجات استجابات أفراد عينة الدراسة تبعاً لمتغير المرحلة التعليمية لصالح المرحلة الثانوية، وبالمثل کان هناک فروقًا ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05≥α) تبعاً لمتغيري الخبرة والتخصص، حيث کانت لصالح ذوي الخبرة 10 سنوات فأقل، ولتخصص العلوم الإنسانية؛ وفي المقابل لم تظهر النتائج أي فروق يمکن أن تعزى لمتغير المؤهل العلمي. وفي ضوء النتائج قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات أهمها: ضرورة اهتمام قادة المدارس بتفعيل دور المجتمع المحلي في تعزيز الأمن الفکري لدى الطلاب، وتضمين خطط القيادة المدرسية القيم والمفاهيم الوطنية المرغوب تعزيزها لدى الطلاب.