سعى البحث الى الکشف عن تصور مقترح لتصميم معمل افتراضي في تنمية التفکير العلمي بمقرر الفيزياء لدى طالبات المرحلة الثانوية بمنطقة الباحة, واستخدمت المنهجين الوصفي وشبه التجريبي القائم على المجموعة الواحدة مع القياس القبلي والبعدي للکشف عن فاعلية المتغير المستقل (البرمجية التعليمية) في المتغير التابع التفکير العلمي, وتکون مجتمع البحث من جميع طالبات الصف الثالث الثانوي في محافظة المخواة للعام الدراسي 1438-1439 ه, وتکونت عينة البحث من (30) طالبة من طالبات الصف الثالث الثانوي وکان اختيار العينة قصدياً, وقد قامت الباحثة ببناء ادوات البحث المتمثلة في اختبار التفکير العلمي, ومن خلال الأدوات تم التعرف على مستوى اداء افراد العينة, وتم استخدام برنامج الحزمة الاحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) لتحليل النتائج.
وقد کشفت نتائج البحث الى انه يوجد فرق ذو دلاله إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات درجات طالبات عينة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لدرجات اختبار مهارات التفکير العلمي لصالح التطبيق البعدي, وتُعزى هذه النتيجة إلى المعالجة التجريبية (استخدام المعامل الافتراضية).
وفي ضوء النتائج التي توصل اليها البحث ختم البحث بمجموعه من المقترحات والتوصيات کان من اهمها, الاهتمام باستخدام المعامل الافتراضية في تدريس المواد العلميّة ( الکيمياء والفيزياء والأحياء) لطلاب المرحلة الثانوية کأحد المستحدثات التکنولوجية في مجال التعليم, إعداد دورات وورش عمل للمعلمين لتدريبهم على استخدام المعامل الافتراضية في التدريس, تعميم اختبار التفکير العلمي الذي قدمه البحث بالمدارس الثانوية.