هدفت الدراسة الحالية الى التعرف على اثر استخدام برنامج قائم على التعلم المقلوب فى تنمية مهارات حل مشکلات ادارة الصف لدى عينة من  الخريجين المتخصصين فى اللغة الانجليزية . تم استخدام التصميم شبه التجريبى والاختبار القبلى - بعدى . تم اعداد برنامج تعلم مقلوب  قائم على بعض استراتيجيات ادارة الصف لاستخدامه مع المجموعة التجريبية. اما المجموعة الضابطة فقد اتبعت الطريقة المعتادة. نم اختيار ستون طالبا وطالبة عشوائيا         وتم تقسيمهم الى مجموعتين (30) طالبا فى کل مجموعة. اشتملت ادوات الدراسة على         استبانة لتحديد مشکلات ادارة الصف لدى الخريجين، وکذلک اختبار فى حل المشکلات  المرتبطة بإدارة الصف. أظهر تحليل النتائج ان المجموعة التجريبية تفوقت على المجموعة الضابطة فى التطبيق البعدى للاختبار. وقدمت الباحثة بعض التوصيات والاقتراحات        لبحوث مستقبلية .