هدفت هذه الدراسة إلى معرفة فاعلية تدريس وحدة في الرياضيات قائمة على نموذج التعلم التوليدي على تنمية التحصيل لدى طلاب الصف الثاني المتوسط، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي، حيث تکوَّن مجتمع الدراسة من جميع طلاب الصف الثاني المتوسط في المدراس الحکومية التابعة لإدارة التعليم بمحافظة المخواة للعام الدراسي 1438-1439ه، فيما تکونت عينة الدراسة من (50) طالباً من طلاب الصف الثاني المتوسط تم اختيارهم بطريقة عشوائية، وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى () بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية والضابطة في الاختبار التحصيلي البعدي عند مستوى (التذکر، الفهم، التطبيق، التحصيل ککل) لصالح المجموعة التجريبية، وفي ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج أوصى الباحث بعدد من التوصيات أبرزها: توظيف نموذج التعلم التوليدي في تدريس الرياضيات کأحد نماذج النظرية البنائية وذلک لقدرته على تنمية التحصيل الدراسي.