هدفت هذه الدراسة إلى قياس اثر الموقع التعليمي على تنمية بعض مهارات الحاسب الآلي والدافعية للإنجاز، والتعرف على قدرات الطلاب في ضوء مشکلة الدراسة وأهدافها وقد استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي لتطبيق الدراسة واختبار الفروض، وقد بلغت عينة الدراسة (50) طالباً وقد تم تقسيمهم إلى مجموعتين مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة بواقع (25) طالباً للمجموعة الضابطة و(25) طالباً للمجموعة التجريبية وذلک بعد التحقق من تکافؤ المجموعتين.
وقد قدمت للمجموعة التجريبية المادة التعليمية من کتاب الصف الأول متوسط من خلال موقع تعليمي والمجموعة الضابطة درست المادة بالطريقة المعتادة، وقد استخدم الباحث لتطبيق الدراسة الأدوات التالية: موقع تعليمي من تصميم الباحث واختبار تحصيلي وبطاقة ملاحظة ومقياس الدافعية للإنجاز وقد تم التحقق من صدق وثبات هذه الأدوات وقد تم استخدام برنامج التحليل الإحصائي الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) الإصدار(24) الاحصاءات الوصفية المتمثلة في الوسط الحسابي والانحراف المعياري
واختبار اعتدالية التوزيع للبيانات (اختبار الطبيعية) باستخدام اختبار (کلومنجروف-سميرنوف)
اختبار (ت) للمقارنة بين المجموعتين.
وقد توصلت النتائج إلى انه يوجد فرق دال احصائيا عند مستوى دلالة ≥(0.05) بين متوسطي درجات الطلاب في القياس البعدي للمجموعتين التجريبية والضابطة للاختبار التحصيلي وبطاقة الملاحظة والدافعية للإنجاز للموقع التعليمي لصالح المجموعة التجريبية.
.