هدفت هذه الدراسة الى تقصي أثر استخدام الرحلات المعرفية في تنمية التحصيل الفوري والمرجأ لدى طالبات الصف الثالث متوسط في منطقة الباحة والتعرف على قدرات الطالبات في ضوء مشکلة الدراسة واهدافهاوقد استخدمت الباحثة المنهج شبة التجريبي لتطبيق الدراسة واختبار الفروض، وقد بلغت عينة الدراسة (60) طالبة من مدرسة شراف بنت خليفة بمنطقة الباحة بحيث تم تقسيمهم الى ثلاثة مجموعات متساوية أحدهما ضابطة والثانية تجريبية أولى والثالثة تجريبية ثانية بواقع (20) طالبة في کل مجموعة ، وقدقدمت للمجموعتينالتجريبيتين المادة التعليمية من کتاب الحاسب بالصف الثالث المتوسط من خلال رحلة معرفية قصيرة المدى تم تصميمها على موقع zunal.com والمجموعة الضابطة دٌرست المادة بالطريقة الاعتيادية، وقد استخدم الباحثة لتطبيق الدراسة الأدوات التالية: الاختبار التحصيلي الفوري والمرجأ  وقد تم التحقق من صدق وثبات هذه الادوات وقد تمت المعالجة الاحصائية بتحليل البيانات واستخدمت المعالجات الاحصائية المناسبة کاختبار التوزيع الطبيعي، واختبار (ت) للمقارنة بين المجموعتين ومعامل الفاکرونباخ للتأکد من ثبات الادوات والمتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية. وقد توصلت النتائج الى أنه يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (a≤ 0.01)  بين متوسطي درجات الطالبات في القياس البعدي للمجموعتين التجريبية الاولى  والضابطة للاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية.کما اثبتت النتائج الى أنه يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (a≤ 0.01)  بين متوسطي درجات الطالبات في القياس البعدي للمجموعتين التجريبية الثانية  والضابطة للاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية.لايوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (a≤ 0.01)  بين متوسطي درجات الطالبات في القياس البعدي للمجموعتين التجريبية الاولى والتجريبية الثانية للاختبار التحصيلي.