هدفت هذه الدراسة الى التعرف على أثر استخدام طريقتين لتنفيذ مهام الويب                    (فردية – تعاونية) لتنمية مهارات استخدام الحاسب الآلي والدافعية للإنجاز لدى طلاب المرحلة المتوسطة في إحدى مدارس الباحة والتعرف على قدرات الطلاب في ضوء مشکلة الدراسة واهدافها واستخدم الباحث المنهج شبه التجريبي لتطبيق أدوات الدراسة واختبار الفروض، وقد بلغت عينة الدراسة (60) طالباً من مدرسة متوسطة التوفيق بالظهيرتم تقسيمهم الى مجموعتين المجموعة التجريبية الأولى وعددها (30) طالباً تستخدم الطريقة الفردية لتنفيذ مهام الويب والمجموعة التجريبية الثانية وعددها (30) طالباً تستخدم الطريقة التعاونية لتنفيذ مهام الويب.
وقام الباحث باختبار تکافؤ المجموعتين قبل اجراء التجربة والتأکد من صلاحية الأدوات للتطبيق من خلال التجربة الاستطلاعية وعرض الأدوات على مجموعة من المحکمين المتخصصين ،حيث تم عمل دليل لکل مجموعة لکيفية تنفيذ مهام الويب                         (بطريقة فردية لکل طالب ، وبطريقة جماعية لمجموعة من الطلاب )  وقد تم التحقق من صدق وثبات هذه الادوات وقد تمت المعالجة الاحصائية بتحليل البيانات واستخدمت المعالجات الاحصائية المناسبة کاختبار التوزيع الطبيعي، واختبار (ت) للمقارنة بين المجموعتين ،ومعامل الفاکرونباخ للتأکد من ثبات الادوات والمتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية.وقد توصلت النتائج الى أنه يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (a≤ 0.01) بين متوسطي درجات الطلاب المجموعة التجريبية الأولى في التطبيق القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي وبطاقة الملاحظة ومقياس الدافعية للإنجاز لصالح التطبيق البعدي وکذلک الامر بالنسبة للمجموعة التجريبية الثانية