تعد استراتيجية الصف المقلوب من الاستراتيجيات الحديثة في مجال تکنولوجيا التعليم، ولذلک هدف البحث الحالي إلى معرفة أثر هذه الاستراتيجية على التحصيل الدراسي لمادة الرياضيات لدى طلاب الصف الأول الثانوي، استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي وتم تطبيق تجربة البحث على عينة الدراسة المکونة من(39) طالباً، تم تقسيمهم إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية ( تدرس باستخدام الصف المقلوب) ومجموعة ضابطة ( تدرس بالطريقة التقليدية)،وقام الباحث بإعداد أداة البحث المتمثلة  في الاختبار التحصيلي وضبطها ، وبعد تحليل النتائج باستخدام اختبارT لمجموعتين مستقلتين، أظهرت النتائج أنه لا توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطي درجات المجموعتين.
وأوصت الدراسة بالاهتمام باستراتيجية الصف المقلوب في تدريس المناهج التعليمية المختلفة لما لها من خصائص ومميزات تسهم في تحقيق الأهداف التعليمية المنشودة، وعمل مزيد من الأبحاث التي تتناول جوانب أخرى في هذا الموضوع.