استهدف البحث التحقق من فعالية برنامج تدريبي قائم على بعض استراتيجيات ما وراء الانفعال في تنظيم الذات الأکاديمي لدى طلاب الدبلوم التربوي بکلية التربية جامعة الطائف، وتکونت عينة البحث من (21) طالبًا، وتم تقسيم العينة إلى مجموعتين، الأولى (11) طالباً بالمجموعة التجريبية، والثانية (10) طلاب بالمجموعة الضابطة، حيث أعد الباحث (مقياس تنظيم الذات الأکاديمي، والبرنامج التدريبي القائم على بعض استراتيجيات ما وراء الانفعال)، وتعرضت المجموعة التجريبية للبرنامج بواقع (22) جلسة بمعدل جلستين أسبوعيًا، وبعد انتهاء البرنامج التدريبي تم تطبيق مقياس تنظيم الذات الأکاديمي، وأظهرت النتائج تحسن مستوى تنظيم الذات الأکاديمي لدى طلاب المجموعة التجريبية عند مقارنتهم بطلاب المجموعة الضابطة فى القياس البعدي، واستمرارية أثر التدريب على البرنامج خلال القياس التتبعي للمجموعة التجريبية بعد أربع أسابيع من القياس البعدي، وتم تفسير نتائج البحث في ضوء ما توصلت إليه نتائج البحوث السابقة والإطار النظري.