Subjects
-Tags
التربية المقارنة والإدارة التعليمية
Abstract
هدف البحث إلى التَعَرف على مدارس التنمية المهنية وأبعادها، ووضع تصوراً مقترحاً لمعايير اعتمادها في ضوء خبرات بعض الدول المتقدمة، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي.
قام الباحث بإعداد استبانة تم تطبيقها على جولتين باستخدام أسلوب دلفاى على عينة من بعض الخبراء المتخصصين في مجال تطوير التعليم قبل الجامعي من أعضاء هيئة التدريس بکلية التربية عام والتربية النوعية والتربية الرياضية في جامعة أسيوط وکلية التربية بالوادى الجديد والهيئة القومية لضمان الجودة والاعتماد والمجلس العربي للطفولة والتنمية حيث بلغت العينة (37) فرداً، وذلک بغرض التعرف على معايير اعتماد مؤسسات التعليم قبل الجامعي فى مصر کمدارس للتنمية المهنية.
وتوصل البحث إلى عدة نتائج من أهمها أن اعتماد مدارس التعليم قبل الجامعي کمدارس للتنمية المهنية في مصر يتحقق بتوافر سبعة معايير هى الشراکة المجتمعية، والمتعلم، والعاملين، والمعلم، والقيادة المدرسية، والأخصائي، ونظم التقويم والدعم الفني.
وقدم الباحث في نهاية البحث تصوراً مقترحاً له أهداف ومرتکزات وآليات وضمانات لتحقيقه، يمکن من خلاله اعتماد مدارس التعليم قبل الجامعي في مصر کمدارس للتنمية المهنية في ضوء خبرات بعض الدول المتقدمة.
DOI
10.21608/mfes.2018.104950
Authors
Last Name
مصطفى محمد مصطفى حمد
MiddleName
-Affiliation
أستاذ مساعد أصول التربية والتخطيط التربوى بکلية التربية بأسيوط
Email
-City
-Orcid
-Link
https://mfes.journals.ekb.eg/article_104950.html
Detail API
https://mfes.journals.ekb.eg/service?article_code=104950
Publication Title
مجلة کلية التربية (أسيوط)
Publication Link
https://mfes.journals.ekb.eg/
MainTitle
معايير اعتماد مؤسسات التعليم قبل الجامعي فى مصر کمدارس للتنمية المهنية فى ضوء خبرات بعض الدول المتقدمة