يهدف البحث الحالي إلى الکشف عن فاعليةبرنامج تدريبي قائم على نموذج الحل الإبداعي للمشکلاتفيتنمية التفکير الإبداعي في الرياضيات لدىطلبة کلية المجتمع بالخبت- بالجمهورية اليمنية.
استخدم البحث المنهج شبه التجريبي ذو المجموعة الواحدة, وتکونت عينة البحث من (42( طالب وطاالبة، وهم طلبة قسم هندسة الالکترونيات المستوى الاول للفصل الثاني من العام 2015- 2016
ولتحقيق أهداف البحث تم إعداد وتطبيق البرنامج التدريبي القائم على نموذج تريفنجر للحل الإبداعي للمشکلات, المکون من دليل المدرب ودليل أنشطة الطالب في الوحدة المختارة وحدة الدوال, کما تم إعداد وتطبيق اختبار التفکير الإبداعي في الرياضيات.
وتوصل البحث الحالي إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.01) بين متوسطي درجات طلبة مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات التفکير الإبداعي في کل مهارة من مهاراته على حدة وللتفکير الإبداعي ککل لصالح التطبيق البعدي, وبحجم الأثر حسب مربع إيتا بلغ (0. 95).
وفي ضوء النتائج خرج الباحث بعدد من التوصيات أهمها:
1- أن تتضمن المناهج وکتب الرياضيات في الجمهورية اليمنية في مختلفة المراحل التعليمية ولا سيما في المراحل العليا بعض المواقف والمشکلات في الرياضيات والمسائل الاثرائية والاسئلة المفتوحة النهاية مما تعمل على تنمية مهارات التفکير الابداعي لدى الطلبة.
2- تشجيع مدرسي الرياضيات على استخدام نماذج واستراتيجيات جديدة ومتنوعة في تعليم الرياضيات کونها تسهم في تنمية التفکير الابداعي لدى الطلبة.