استهدفت الدراسة الحالية التعرف على وجود الذکاء الوجودى لدى طلا ب الجامعة، کما استهدفت أيضا معرفة العلاقة بين الذکاء الوجودى والعوامل الخمسة الکبرى للشخصية، وإمکانية التنبؤ بالذکاء الوجودى من خلال العوامل الخمسة الکبرى للشخصية. کذلک هدفت الدراسة الى معرفة تأثير متغيرى الجنس والتخصص الأکاديمى  والتفاعل بينهما على متغير الذکاء الوجودى. تکونت عينة الدراسة من ( 295 ) طالبا و طالبة من طلاب الفرقة الثالثة بکلية التربية بجامعة سوهاج (96 ذکور ، 199 اناث) من تخصصات أکاديمية مختلفة (152  من الشعب العلمية ،  143  من الشعب الأدبية). وقد تراوحت اعمار العينة  ما بين (19.11  ، 22.9 سنة) بمتوسط عمرى مقداره (20.62) ، وانحراف معيارى مقداره (58.).  أظهرت نتائج الدراسة أن طلاب الجامعة يتمتعون بالذکاء الوجودى . کذلک أوضحت النتائج أن هناک علاقة دالة احصائيا بين ابعاد الشخصية الثلاثة (الضمير الحى و الانبساطية والانفتاح على الخبرة ) والذکاء الوجودى، فى حين انه لم تکن هناک علاقة دالة احصائيا  بين بعدى (المقبولية والعصابية) والذکاء الوجودى. و قد أشارت نتائج الانحدار المتعدد أن هناک بعدين فقط من أبعاد الشخصية الخمسة وهما الضمير الحى والانفتاح على الخبرة تفسر 7% من التغيرات الحادثة فى الذکاء الوجودى. کذلک وجدت الدراسة الحالية عدم وجود تأثير دال احصائيا لمتغيرى الجنس والتخصص الأکاديمى أو التفاعل بينهما على أداء الطلاب فى الذکاء الوجودى. ومن خلال نتائج الدراسة تم تقديم بعض التوصيات والمقترحات.