يعد التعلم عن بعد أحد أهم الاستراتيجيات الحديثة في التعليم الجامعي وذو فاعلية عالية کما إنه ذو جدوى اقتصادية عالية. وجاء هذا النوع من التعلم مواکباً للتطور الحديث في التعليم وجزء من الحلول للمشاکل والعوائق التي يعانيها التعليم ومن أهمها العائق الزماني والجغرافي سواءً للأستاذ أو الطالب. وجاءت هذه الدراسة استشرافاً لآراء طلاب جامعة القصيم حول استخدام نظام البلاک بورد (Blackboard) في دراسة مقرر المدخل إلى الثقافة الإسلامية (101 سلم) وواقعه حيث استخدم في هذه الدراسة المنهج الوصفي من خلال الاجابة على استبانة الدراسة. کما کانت عينة الدراسة (152) طالباً من مجتمع الدراسة الذين درسوا المقرر باستخدام نظام البلاک بود (Blackboard). وتم استخدام برنامج تحليل البينات الإحصائية ((SPSS. وترکّزت هذه الدراسة على عدة محاور بقصد استقصاء آراء الطلاب اتجاه نظام (Blackboard) وواقع استخدامه. کما تحدثت الدراسة عن محور التدريب ومحور استخدام البرامج المماثلة ومحور بيان تجربة الطلاب في استخدام نظام (Blackboard). ومن خلال هذه الدراسة تبيّن النتائج أنّ نظام (Blackboard) يحتاج إلى قدر من التدريب والمساعدة کما أن الطلاب استخدموا برامج مماثلة في دراستهم لمقرر واحد على الأقل بالإضافة إلى أنّ الوقت التقريبي الذي يستغرقه الطالب للتدرب على نظام (Blackboard) من ساعة إلى ساعتين تقريباً کما وصف الطلاب تجربتهم في استخدام نظام (Blackboard) في دراستهم بأنها جيدة جداً. واوضحت الدراسة من خلال الاجابة على الاستبانة بأن آراء الطلاب حول دراسة مقرر المدخل إلى الثقافة الإسلامية من خلال استخدام نظام (Blackboard) بأنّه فعّال وتوفّر التدريب إلکترونيا ساعد على فاعلية الدراسة. کما أنّ هذا النظام من الدراسة يعطي أساليب متنوعة من التدريس والتقويم ويثير الدافعة لدى المتعلم مما له الأثر الکبير في تسهيل المقرر الدراسي وفهمه بصوره جيدة. کما أن نظام (Blackboard) يتيح للطالب المشارکة في تطوير المنهج الدراسي وهذا مالا يتوفر في الدراسة بالنظام التقليدي وغيره من الاستراتيجيات الأخرى مما يوضح فاعلية المتعلم ودوره الفعّال في العملية التعليمية. کما وجود التقييم الفوري يعطي الطالب حافزاً وتغذية راجعة سريعة ويساعد على الحد من التعثر الدراسي. ومن الجوانب المهمة في نظام (Blackboard) هو اتاحة المقرر الدراسي بشکلٍ يمکن الطالب من فهمه واستيعابه ووجود ترابط تشعبي يساعد على مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب أثناء دراسة المقرر. ومن الأمور المهمة في استخدام نظام (Blackboard) في دراسة مقرر المدخل إلى الثقافة الإسلامية وضوح أهداف المقرر الدراسي وأنشطته وارتباطه بعامل زمني محدد يمکّن الطالب من تنفيذ مهامه وواجباته بوقت محدد ويساعد الطالب على القضاء على التسويف. ومن خلال الدراسة يتضح أهمية الاختبارات والأنشطة القصيرة التي ساعدت الطالب على استيعاب المحتوى والانتقال إلى مرحلة الفهم والإدراک بالإضافة إلى توفر فرصة للطالب بالتعويض في حال الاخفاق. وتبيّن الدراسة وجود الدعم الفني الإلکتروني والمستمر مما ساعد على تفادي العوائق والتي عادة ما تصاحب مثل هذا النوع من التعلم وغالباً يکون عائقاً امام تحقيق الأهداف المرجوة.