Subjects
-Tags
التربية المقارنة والإدارة التعليمية
Abstract
هدفت الدراسة الحالية إلى الکشف عن درجة ممارسة قادة مدارس المجاردة لإدارة الوقت وعلاقتها بالتميز الإداري لديهم من خلال التعرف على درجة ممارسة قادة مدارس محافظة المجاردة لإدارة الوقت وإدارة التميز، والکشف عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين درجات ممارسة قادة مدارس محافظة المجاردة لإدارة الوقت وإدارة التميز، تعزى إلى متغيرات: الجنس، والخبرة القيادية، والمرحلة التعليمية. وباستخدام المنهج الوصفي الارتباطي (المسحي)، وبتطبيق استبانة کأداة لأغراض الدراسة، وذلک على عينة من القادة والمشرفين في مدارس المجاردة بمراحلها الثلاث للعام الدراسي 1437/1438ه، والبالغ عددهم (80) قائد وقائدة ومشرف ومشرفة، أسفرت الدراسة إلى أهم أن درجة ممارسة قادة مدارس محافظة المجاردة لإدارة الوقت ومنها: تخطيط الوقت، تنظيم الوقت، إدارة الأولويات، تقييم الالتزام بإدارة الوقت، التغلب على مضيعات الوقت, حيث جاءت الفقرات في درجة ممارسة( کبيرة جداً )، کما أشارت النتائج إلى عدم فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) حيث کانت غير دالة إحصائياً بين درجات استجابات أفراد العينة، وفقاً لمتغير الجنس، والخبرة القيادية، والمرحلة التعليمية، في تقديرهم لإدارة الوقت.
DOI
10.21608/mfes.2019.104324
Keywords
کلمات مفتاحية: إدارة الوقت, التميز الإدارى, قادة المدارس
Authors
MiddleName
-Email
-City
-Orcid
-Link
https://mfes.journals.ekb.eg/article_104324.html
Detail API
https://mfes.journals.ekb.eg/service?article_code=104324
Publication Title
مجلة کلية التربية (أسيوط)
Publication Link
https://mfes.journals.ekb.eg/
MainTitle
درجة ممارسة قادة مدارس محافظة المجاردة لإدارة الوقت وعلاقتها بالتميز الإداري لديهم