هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة تلبية برامج التدريب التربوي لمتطلبات الإبداع الإداري لدى قادة المدارس في محافظة تربة من وجهة نظرهم، وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي  والاستبانة أداة لجمع البيانات قام الباحث ببنائها مستفيداً من الدراسات السابقة والإطار النظري بعد التحقق من صدقها وثباتها، وتکون مجتمع الدراسة من جميع قادة المدارس والبالغ عددهم (115) قائداً. وعينة الدراسة من (83) قائداً. وأظهرت النتائج أن درجة تلبية برامج التدريب التربوي لمتطلبات الإبداع الإداري جاءت عالية، وبمتوسط حسابي (3.96)، وجاءت النتائج مرتبة تنازلياً على النحو الآتي: مجال التوجيه بدرجة عالية جداً(4.21)، ومجال التنظيم بدرجة عالية (3.92)، ومجال التخطيط بدرجة عالية(3.90)، ومجال المتابعة والتقويم بدرجة عالية(3.81)،  کما أشارت إلى أن درجة توفر متطلبات الإبداع الإداري لدى قادة المدارس جاءت بدرجة عالية، وبمتوسط حسابي(4.07 )، وجاءت المجالات مرتبة تنازلياً وعلى النحو الآتي : مجال الأصالة بدرجة عالية جداً وبمتوسط حسابي (4.23)، ومجال نمط القيادة بدرجة عالية جداً ومتوسط حسابي (4.22)، ومجال المرونة بدرجة عالية جداً وبمتوسط حسابي (4.21)، ومجال الطلاقة بدرجة عالية وبمتوسط حسابي (4.07)، ومجال البيئة التنظيمية بدرجة عالية وبمتوسط حسابي (3.97)، ومجال إدارة الذات بدرجة عالية وبمتوسط حسابي (3.96)، ومجال الحساسية لحل المشکلات بدرجة عالية وبمتوسط (3.90)،وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05≥ α لدرجة تلبية برامج التدريب التربوي لمتطلبات الإبداع الإداري لدى قادة مدارس محافظة تربة تبعاً لمتغيرات المرحلة، وسنوات الخبرة ، والمسمى الوظيفي، والجنس. وتوصي الدراسة بضرورة زيادة الاهتمام بنوعية البرامج التدريبية التربوية  لدورها في تحقيق الإبداع الإداري.