هدف البحث إلى التعرف على فاعلية استخدام نظامي إدارة التعلم الإلکتروني    (Moodle & Desire2learn) في تنمية بعض مهارات برنامج الجداول الإلکترونية Excel لدى طلاب جامعة أم القرى. اعتمد البحث المنهج التجريبي ذا التصميم شبه التجريبي القائم على مجموعتين تجريبيين، من طلاب الکلية الجامعية بالجموم بجامعة أم القرى ، موزعة على مجموعة تجريبية أولى (16) طالباً تم تدريسها مهارات الجداول الالکترونية Excel  باستخدام نظام Desire2learn  ، ومجموعة تجريبية ثانية (16) طالباً باستخدام نظام  Moodle لتدريس نفس المهارات، وتکونت أداتي البحث من (اختبار تحصيلي معرفي وبطاقة ملاحظة) ، وأظهرت نتائج البحث وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05 ≥ α) بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية الأولى (باستخدام نظام Desire2learn) والمجموعة التجريبية الثانية (باستخدام نظام Moodle) في اختبار التحصيل المعرفي وبطاقة الملاحظة لمهارات برنامج الجداول الإلکترونية Excel في التطبيقين القبلي والبعدي، لصالح التطبيق البعدي. کما لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 ≥ α) بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية الأولى (باستخدام نظام Desire2learn)، ومتوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية الثانية (باستخدام نظام Moodle) في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي المعرفي وبطاقة الملاحظة لمهارات برنامج الجداول الإلکترونية Excel.
وقد أوصى البحث بضرورة توظيف واستخدام نظم إدارة التعلم الإلکتروني                (Moodle & Desire2learn) في تنمية بعض مهارات برنامج الجداول الإلکترونية Excel، وفي تدريس مواد تعليمة مختلفة. واستثمار الأدوات والتطبيقات المتاحة في نظم إدارة التعلم الإلکتروني المفتوحة منها ومغلقة المصدر.