Subjects
-Tags
مناهج وطرق تدريس تخصصات (اللغة العربية – الإنجليزية - الفرنسية- الرياض…بية الفنية -الاقتصاد المنزلي- التعليم الصناعي - التاريخ - الجغرافيا))
Abstract
هدفت الدراسة الحالية إلى الکشف عن فاعلية برنامج إثرائي وفق اتجاه تعليم STEM في تنمية مهارات التفکير الإبداعي لدى الطالبات الموهوبات في المرحلة المتوسطة، وذلک بإتباع المنهج الشبه تجريبي بتصميم المجموعة الواحدة، وتکونت عينة الدراسة من (17) طالبة من الطالبات الموهوبات (بالصف الأول متوسط)، واعتمدت الدراسة على الأدوات الآتية: (اختبار تورانس للتفکير الإبداعي- الصورة اللفظية (أ)، وبرنامج إثرائي وفق اتجاه تعليم STEM، وقد توصلت الدراسة للنتائج الآتية: توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,01≥∝) بين متوسطات رتب درجات المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي على الدرجة الکلية، والأبعاد الفرعية لاختبار مهارات التفکير الإبداعي لدى الطالبات الموهوبات في المرحلة المتوسطة لصالح التطبيق البعدي، کما تبين بأن البرنامج الإثرائي وفق اتجاه تعليم STEM له فاعلية کبيرة في تنمية کل مهارة من مهارات التفکير الإبداعي، وکذلک له فاعلية کبيرة في تنمية الدرجة الکلية لاختبار مهارات التفکير الإبداعي لدى الطالبات الموهوبات في المرحلة المتوسطة، ووفقاً لهذه النتائج؛ خلصت الدراسة لعدد من التوصيات، والمقترحات ذات العلاقة.
DOI
10.21608/mfes.2019.104031
Keywords
الکلمات المفتاحية: الطالبات الموهوبات, مهارات التفکير الإبداعي, اتجاه تعليم STEM, برنامج إثرائي
Authors
Last Name
عبد الخالق عمر الغامدي
MiddleName
-Affiliation
معلمة موهوبات بإدارة التعليم بالباحة
Email
-City
-Orcid
-Link
https://mfes.journals.ekb.eg/article_104031.html
Detail API
https://mfes.journals.ekb.eg/service?article_code=104031
Publication Title
مجلة کلية التربية (أسيوط)
Publication Link
https://mfes.journals.ekb.eg/
MainTitle
فاعلية برنامج إثرائي وفق اتجاه تعليم STEM في تنمية مهارات التفکير الإبداعي لدى الطالبات الموهوبات