هدفت الدراسة إلى تسليط الضوء على الوضع الحالي للجان الجامعات السعودية للتعاقد التي لا تزال تقوم بتوظيف أعضاء هيئة التدريس المتعاقدين (غير السعوديين) عبر المکاتب التجارية الخارجية، وذلک سعياً إلى توفير حلول لمشکلة البحث؛ والتي تترکز في أن أعضاء هيئة التدريس المتعاقدين من خارج السعودية يَقْدِمُون إلى جامعاتها مباشرة من المطارات إلى القاعات الدراسية لتعليم طلابها السعوديين دون دراية کافية بثقافتهم المجتمعية، أو أنظمتها الأکاديمية.
استخدم الباحث المنهج الوصفي النوعي من خلال "الملاحظة بالمشارکة" خلال الفترة (٢٠١٠-٢٠١٩) والرصد والمقابلة والتحليل فيما يتعلق بجانبي (تقييم الوضع القائم للمتعاقدين، وتوقعات نجاح البروتوکول المقترح). مجتمع الدراسة شمل متعاقدين أکاديميين في بعض الجامعات السعودية من مختلف التخصصات.
والسؤال الرئيسي لهذه الدراسة هو؛ ما أثر آلية لجان الجامعات السعودية المشکلة للتعاقد مع أعضاء هيئة التدريس من الخارج على مستوى الاحتراف الأکاديمي؟ وما المقترح البديل       لهذه الآلية؟
وقد اقترح الباحث تصوراً أکاديميا مهنياً يرکز على حل هذه المشکلة ويعزز دور الأساتذة المتعاقدين في تطوير مستوى الاحتراف الأکاديمي وجودة التعليم والتعلم. ويکمن في تنفيذ بروتوکولٍ على ثلاث مراحل؛ الأولى، إبرام اتفاقية مع الجامعات المعتبرة في الدول التي يکون منها استقطاب أساتذة للعمل في الجامعات السعودية، تتحمل بموجبه مسؤولية المؤهلات الأکاديمية والکفاءة المهنية والعلمية للمتعاقدين الموفدين من قبلها. ثانياً، عقد محاضرات في هذه الجامعات المعنية (في الخارج) بالتعاون مع الملحقيات الثقافية السعودية لتهيئة المتعاقدين المرشحين لإطلاعهم على سياسات الجامعات السعودية وأنظمتها ولوائحها. ثالثاً، حضور ندوات أو ورش عمل مقدمة في المکتب الثقافي السعودي في هذه الدول للتعرف على الثقافة الشعبية السعودية والقيم العامة والعادات والتقاليد.