هدفت الدراسة الحالية إلى تنمية بعض مهارات التفکير الإبداعي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية الفائقين وذلک من خلال إستخدام إستراتيجية التفکير بالصوت المرتفع، ولتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة بإعداد دليل المعلم للتدريس وفقاً لإستراتيجية التفکير بالصوت المرتفع وإستعانت الباحثة بمقياس تورانس للتفکير الإبداعي بعد تقنينه، وتکونت مجموعة البحث من (32) تلميذ بمدرسة مرزوق الإعدادية بإدارة مطاى التعليمية بحافظة المنيا، وجاءت نتائج الدراسة، والتى تلخصها الباحثة فى وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات رتب المجموعة التجريبية فى القياسين القبلى والبعدى لمهارات التفکير الابداعى لصالح القياس البعدى، مما يؤکد فاعلية إستخدام التفکير بصوت مرتفع فى تنمية مهارات التفکير الابداعى لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية الفائقين.