يعبر الاتزان الفکري عن سلامة منهج التفکير يصل من خلاله الإنسان لتکوين تصورات عقلية يقينية ، ومعارف أصيلة تمکنه من تحقيق الأمن والثبات العقدي والفکري ، وإن تحقيق الاتزان الفکري للطالب الجامعي ضرورة تربوية لاستقامة منهجه الفکري وحمايته من الانحراف الفکري، ويتطلب تحقيقه متطلبات تربوية ذات أصالة مرجعية ، ولذا تمثل هدف البحث الحالي استنباط المتطلبات التربوية لتحقيق الاتزان الفکري لطلاب الجامعات السعودية من المنظور الإسلامي ، والمتمثلة في المتطلبات العقلية والعقدية ، ولتحقيق هذ الهدف استخدمت الباحثة المنهج الاستنباطي التحليلي ، وتوصل البحث لجملة من النتائج من أبرزها : إن من أبرز خصائص الفکر المتزن أنه فکر موضوعي، برهاني، وسطي ، منهجي التفکير يقدم النقل على العقل، ويؤمن بنسبية القدرات العقلية، ويجمع بين الأصالة والمعاصرة ، ويتسم بالاعتدال والاستواء على الصراط المستقيم. وتتمثل العوامل المؤثرة في تحقيق الاتزان الفکري لطلاب الجامعات السعودية في عوامل ذاتية تتصل بخصائص النمو العقلي ومطالبه، وعوامل خارجية تتصل بالبيئة الفکرية ، ولقد أقرت منهجية التفکير السليم في المنهج الإسلامي متطلبات عقلية لتحقيق الاتزان الفکري کان على رأسها تزويد الطالب الجامعي بالمنهجية الصحيحة لفهم النصوص الشرعية، وتنقية عقله من معطلات الاتزان الفکري کمنهج التقليد الأعمى، ومنهج الظن والتشکيک في الثوابت الدينية ، وإثار الشهوات، وإتباع خطوات الشيطان ، وإن من مظاهر عدم التوازن بين مصادر الاستقاء العلمي والتي تؤثر سلباً على تحقيق الاتزان الفکري الارتکاز على القرآن الکريم وترک السنة النبوية، وتقديم العقل والحواس على الوحي، ويتطلب الاتزان الفکري بناء تصورات العقل وفق العلم اليقيني بالأدلة والبراهين ، واستناده على منهجية النقد العلمي التي تکفل تحقيق الاتزان بين الأصالة والمعاصرة، وإن حماية عقيدة الطالب الجامعي من مخالطة أهل الشبهات والانحرافات العقدية والبدع متطلب عقدي لتحقيق الاتزان الفکري، کما توجد علاقة طردية بين قوة عقيدة التسليم لأقدار الله الشرعية والکونية وبين تحقيق الاتزان الفکري، وإن اعتدال عقيدة الطالب الجامعي بين الخوف والرجاء ، وتحقيق الإيمان بالقدر خيره وشره متطلب عقدي أساسي للاتزان الفکري. وفي ضوء النتائج السابق ذکرها توصي الباحثة الجامعات بتضمين المتطلبات العقلية والعقدية لتحقيق الاتزان الفکري في مقرر علمي يقدم للطالب الجامعي في مختلف التخصصات کمتطلب عام أساسي، وإقامة ورش عمل وبرامج تدريبية تزود الطالب الجامعي بالمنهجية الإسلامية في التعامل مع النصوص الشرعية ، ومنهجية التفکير العلمي البرهاني ، ومنهجية النقد المعياري ، والمنهجية الصحيحة في التعامل مع فکر الآخر.