هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على واقع الممارسة المهنية لمعلمي العلوم في المرحلة الثانوية في ضوء المعايير والمسارات المهنية للمعلمين, ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي المسحي, وکانت بطاقة الملاحظة أداة للدراسة لمعرفة واقع الممارسة المهنية لمعلمي العلوم في ضوء المعايير والمسارات المهنية للمعلمين.
وقد طبقت أداة الدراسة في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 1439/1440 هـ على عينة من معلمي العلوم الطبيعية بالمرحلة الثانوية بمحافظة تربة التابعة لتعليم الطائف وقد بلغت عينة الدراسة 20 معلماً من مجتمع الدراسة البالغ 36 معلماً, وتوصلت الدراسة إلى أن أداء معلمي العلوم بالمرحلة الثانوية في معيار "تخطيط الوحدات الدراسية وتنفيذها " کان بدرجة متوسطة, کما أن الأداء في معيار "بيئات تعلم تفاعلية وداعمة للطالب" کان          أيضاً بدرجة متوسطة, بينما تشير الدراسةإلى درجة ضعيفة من الأداء لمعلمي العلوم   بالمرحلة الثانوية في معيار "تقويم أداء الطالب" , وقد خرجت الدراسة ببعض التوصيات          والمقترحات الهامة.