هدفت الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين الذکاء الوجداني والرهاب الاجتماعي لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة بمدينة جدة , کذلک التعرف على الفروق في مستوى الذکاء الوجداني والرهاب الاجتماعي لدى عينة الدراسة والتي تُعزى لمتغير الصف الدراسي , وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي , وتکونت عينة الدراسة من ( 210 ) تلميذاً من تلاميذ المرحلة المتوسطة , وتم تطبيق مقياس الذکاء الوجداني لأبو العلا ( 2004 ) ومقياس الرهاب الاجتماعي من إعداد رولين ووي عام 1994 وترجمه إلى العربية مجدي الدسوقي عام 2004.
وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية سالبة دالة بين الذکاء الوجداني والرهاب الاجتماعي لدى عينة الدراسة , وتوصلت الدراسة کذلک إلى عدم وجود فروق دالة في مستوى الذکاء الوجداني والرهاب الاجتماعي تُعزى للصف الدراسي .
وقد أوصت الدراسة بإعداد برامج تدريبية لتنمية الذکاء الوجداني لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة ولدى المراهقين بشکلٍ عام , کذلک اقترحت الدراسة إجراء دراسة تجريبية بعنوان فعالية برنامج إرشادي لتنمية الذکاء الوجداني وأثره على مرتفعي الرهاب الاجتماعي لدى تلاميذ  المرحلة المتوسطة .