هدف الدراسة إلى التعرف على درجة الذکاء الوجداني ومستوى الرضا عن الحياة لدى معلمي التعليم العام المغتربين وعلاقة الذکاء الوجداني بمستوى الرضا عن الحياة لديهم، والکشف عن درجة الإسهام النسبي للذکاء الوجداني في التنبؤ بالرضا عن الحياة لدى عينة الدراسة، کما هدفت الدراسة إلى الکشف عن الفروق بين المعلمين والمعلمات في الذکاء الوجداني والرضا عن الحياة، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي والتنبؤي، وتکونت عينة الدراسة من (379) معلمًا ومعلمة من معلمي التعليم العام بمحافظة مکة المکرمة، واستخدما الباحثان مقياس الذکاء الوجداني إعداد عثمان ورزق (2001)، ومقياس الرضا عن الحياة إعداد الدسوقي (2013)، وقد توصلت نتائج الدراسة إلى أن درجة الذکاء الوجداني جاءت مرتفعة، ومستوى الرضا عن الحياة جاء في المستوى المتوسط لدى معلمي التعليم العام المغتربين بمحافظة مکة المکرمة، ووجود علاقة ارتباطيه موجبة ودالة إحصائيا بين الذکاء الوجداني والرضا عن الحياة لدى عينة الدراسة، عند مستوى دلالة (0.01)، وأن الذکاء الوجداني يسهم اسهاما دالاً في التنبؤ بالرضا عن الحياة لدى معلمي التعليم العام المغتربين بمکة المکرمة، کما أوضحت النتائج أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المعلمين المغتربين والمعلمات المغتربات في الذکاء الوجداني، والفروق في اتجاه المعلمات المغتربات، وأنه لا توجد فروق بينهم في الرضا عن الحياة.
وبناء على هذه النتائج أوصت الدراسة بضرورة بناء البرامج الإرشادية التي تحسن من درجة الرضا عن الحياة لدى معلمي التعليم العام المغتربين.