مُستخلص الدراسة
ــ هدفت الدراسة الحالية إلى: التعرف على اتجاهات معلمي التربية الإسلامية نحو تطبيق برنامج القاعدة النورانية في معالجة أخطاء القراءة وأخطاء التجويد في تلاوة القرآن الکريم, وأخطاء القراءة وأخطاء التجويد في حفظ القرآن الکريم, لدى طلاب المرحلة المتوسطة في محافظة العلا, والتعرف على اتجاهات معلمي التربية الإسلامية نحو مناسبة تطبيق برنامج القاعدة النورانية في معالجة أخطاء تلاوة وحفظ القرآن الکريم لدى طلاب المرحلة المتوسطة في محافظة العلا, والتعرف على الفروق ذات الدلالة الإحصائية عند مستوى (≥α 0.05), في اتجاهات معلمي التربية الإسلامية نحو تطبيق برنامج القاعدة النورانية في معالجة أخطاء تلاوة وحفظ القرآن الکريم لدى طلاب المرحلة المتوسطة في محافظة العلا, تُعزى لمتغيرات المؤهل العلمي، وعدد سنوت الخبرة في مجال التدريس، والخبرات السابقة في مجال القاعدة النورانية.
واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي, وتکوّنت عيّـنة الدراسة من جميع أفراد مجتمع الدراسة, ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث أداة الاستبانة التي تکونت من (40) عبارة موزعة على ثلاثة محاور وخمسة أبعاد.
وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج من أهمها:
1ــ إن اتجاهات معلمي التربية الإسلامية - نحو تطبيق برنامج القاعدة النورانية في معالجة أخطاء تلاوة وحفظ القرآن الکريم لدى طلاب المرحلة المتوسطة في محافظة العلا - جاءت بدرجة کبيرة جداً حيث بلغ المتوسط العام (4.22).
2ــ إن اتجاهات معلمي التربية الإسلامية - نحو تطبيق برنامج القاعدة النورانية لدى طلاب المرحلة المتوسطة في محافظة العلا - جاءت کما يأتي: في معالجة أخطاء القراءة في تلاوة القرآن الکريم جاءت بدرجة کبيرة جداً، وبمتوسط حسابي بلغ (4.44), وفي معالجة أخطاء التجويد في تلاوة القرآن الکريم جاءت بدرجة کبيرة، وبمتوسط حسابي بلغ (4.05), وفي معالجة أخطاء القراءة في حفظ القرآن الکريم جاءت بدرجة کبيرة جداً، وبمتوسط حسابي بلغ (4.30), وفي معالجة أخطاء التجويد في حفظ القرآن الکريم جاءت بدرجة کبيرة، وبمتوسط حسابي بلغ (4.11).
3ــ إن اتجاهات معلمي التربية الإسلامية - نحو مناسبة تطبيق برنامج القاعدة النورانية في معالجة أخطاء تلاوة وحفظ القرآن الکريم لدى طلاب المرحلة المتوسطة في محافظة العلا في: تلاوة القرآن الکريم, وحفظه, والبرامج العلاجية, في الفترة الصباحية, وفي الفترة المسائية - جاءت بدرجة کبيرة، وبمتوسط حسابي بلغ (3.97).
4ــ عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (≥α 0.05) حول اتجاهات معلمي التربية الإسلامية, نحو تطبيق برنامج القاعدة النورانية في معالجة أخطاء تلاوة وحفظ القرآن الکريم لدى طلاب المرحلة المتوسطة في محافظة العلا وفقا لمتغيرات المؤهل العلمي, وعدد سنوت الخبرة في مجال التدريس, والخبرات السابقة في مجال القاعدة النورانية.
وأبرز التوصيات:
1ـ عقد دورات تدريبية لمعلمي القرآن الکريم, لتوضيح فکرة القاعدة النورانية, وبيان دورها في علاج ضعف الطلاب.
2ـ البحث والتطوير والاستفادة من البرامج والطرق والاستراتيجيات المناسبة والمتميزة المُعينة في تدريس القرآن الکريم کالقاعدة النورانية.
3ـ إدخال بعض البرامج والطرق المُعينة في تدريس القرآن الکريم, والتي أثبتت جدواها ضمن مُتطلبات الدراسة لطلبة قسم الدراسات الإسلامية بالجامعات ومنها القاعدة النورانية.
وأبرز المقترحات:
1ـ إجراء دراسات مماثلة للدراسة الحالية وصفية وشبه تجريبية, لتشمل محافظات ومراحل تعليمية مختلفة.
2ـ فاعلية تدريس القاعدة النورانية في تلاوة وحفظ القرآن الکريم في مرحلة الروضة.
3ـ فاعلية تدريس القاعدة النورانية في تلاوة وحفظ القرآن الکريم في الصفوف الأولية من المرحلة الإبتدائية.