هدفت الدراسة إلى تحديد ابرز المعوقات التي تواجه تفعيل برنامج رعاية الموهوبات في المدارس الحکومية الابتدائية المطبقة للبرنامج بجدة، وإلى التعرف على الفروق في وجهات نظر أفراد عينة الدراسة حول معوقات تفعيل البرنامج تبعًا لمتغير الوظيفة والمؤهل الدراسي والخبرة.
اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي المسحي لتحقيق أهداف الدراسة، وقد تکون مجتمع الدراسة من جميع المديرات ومعلمات الموهبة العاملات في المدارس الابتدائية التي تطبق البرنامج، والمشرفات التربويات اللاتي يشرفن على المدارس الابتدائية الحکومية المطبقة للبرنامج في مدينة جدة.
قامت الباحثة ببناء استبانة، وقد تم التحقق من صدق الأداة وثباتها.
وقد أظهرت الدراسة النتائج التالية:
ضعف کبير في الميزانية والمخصصات المالية للبرنامج والذي انعکس على جميع مراحل البرنامج ابتداء من التخطيط له وانتهاء بالتقويم.
ضعف التوعية بأهمية البرنامج سواءً للقائمات على تنفيذ البرنامج أو أولياء أمور الطالبات الموهوبات.
هناک فروق ذات دلالة إحصائية بين وجهات نظر أفراد العينة فيما يتعلق بالمعوقات المالية والمادية التي تعوق تفعيل البرنامج يعزي لاختلاف المؤهل التعليمي وجاءت لصالح الدبلوم والبکالوريوس التربوي.
وبناءً على ما توصلت إليه الدراسة من نتائج فقد تم تقديم التوصيات التالية:
تخصيص موهبة وتفوق عقلي في الکليات والجامعات والدراسات العليا لتدريس وتخريج معلمات ذوت کفاءة ومتخصصات بالموهبة.
تکثيف المحاضرات للتوعوية بالموهبة وبرامج رعاية الموهوبات للکادر وأولياء الأمور وللمجتمع ککل.