هدفت هذه الدراسة إلى توظيف الأجهزة الذکية في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها من خلال تحديد عناصر الدعم اللازمة، والمهارات التقنية الکافية، والأنشطة التعليمية المناسبة، واستخدم الباحث في دراسته المنهج الوصفي المسحي، وتمثلت أداة الدراسة في الاستبانة وفقاً لأسلوب دلفي، وتکونت عينة الدراسة من أحد عشر خبيراً من ذوي الخبرة والاختصاص، وتوصلت نتائج الدراسة إلى قائمة بعناصر الدعم اللازمة بلغت (16) عنصراً، وقائمة أخرى بالمهارات التقنية الکافية شملت (9) مهارات، وقائمة ثالثة بالأنشطة التعليمية المناسبة بلغت (21) نشاطاً تعليمياً، وجاء في أهم توصياتها ضرورة البدء بإنشاء مرکز تعليم اللغة العربية عبر الأجهزة الذکية داخل معاهد تعليم اللغة العربية، وإمداده بالدعم اللازم على مختلف الأصعدة .