هدفت الدراسة إلى الکشف عن مستوى الإبداع الإداري لدى مديري المدارس بمنطقة الباحة من وجهة نظر المعلمين، وأيضاً تحديد دلالة الفروق في استجابات عينة الدراسة وفقاً لبعض المتغيرات الديموغرافية (المرحلة التعليمية، سنوات الخبرة، الحصول على دورات تدريبية في الإبداع)، ولتحقيق أهداف الدراسة تم اتباع المنهج الوصفي بصورته الارتباطية، کما تم اختيار عينة عشوائية طبقية من المعلمين بلغ عددها (873) معلماً، وتم استخدام الاستبانة أداة لجمع البيانات من إعداد الباحث، حيث أمکن تطبيقها على عينة الدراسة الأساسية، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج کان من أبرزها وجود درجة کبيرة للإبداع الإداري لدى مديري المدارس من وجهة نظر المعلمين بمتوسط حسابي (3.58) وانحراف معياري (0.94)،  توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (≤ 0.05α) في متوسط تقديرات أفراد عينة الدراسة لدرجة الإبداع الإداري لدى مديري المدارس بمنطقة الباحة تعزى إلى متغيرات الدراسة: (المرحلة التعليمية) لصالح معلمي المرحلة الثانوية)، (سنوات الخبرة) لصالح المعلمين من ذوي الخبرة 10 سنوات فأکثر،و(الحصول على دورات تدريبية في الإبداع) لصالح المعلمين الحاصلين على دورات ، ووفقاً لهذه النتائج تم تقديم مجموعة من التوصيات کان من أبرزها: توجيه مديري المدارس إلى حث المسؤولين عن العملية التعليمية بمنطقة الباحة على دعم وتشجيع الإبداع الإداري لمديري المدارس، مع استثمار الواقع المحقق في تطوير العملية التعليمية والتربوية والإدارية داخل المدارس؛ بما يحقق نقلة نوعية في مسار جودة هذه العملية.