هدفت هذه الدراسة الى الکشف عن العلاقة بين الشعور بالسعادة والتفکير الإبداعي لدى طلاب المرحلة الثانوية في منطقة عسير وقد استخدم الباحث المنهج الإرتباطي , ولتحقيق هدف الدراسة تم تطبيق مقياس الشعور بالسعادة ومقياس التفکير الإبداعي على عينة تکونت من (516) طالباً من طلاب المرحلة الثانوية وقد تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة. وأشارت النتائج إلى : أن درجة الشعور بالسعادة والتفکير الإبداعي جاءت مرتفعة. کما أظهرت النتائج وجود علاقة موجبة إحصائياً بين الشعور بالسعادة والتفکير الإبداعي , وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الصفوف الثلاثة في درجة الشعور بالسعادة , کذلک عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الصفوف الثلاثة في درجة التفکير الإبداعي . وقد توصلت الدراسة الى العديد من التوصيات منها:العمل على رفع مستوى الطلاب في المرحلة الثانوية في التفکير الإبداعي والشعور بالسعادة من خلال إلحاقهم بالدورات التدريبية المستمرة في هذا المجال, تقديم البرامج الإرشادية والتوجيهيه للأسرة حول کيفية تنمية مکونات السعادة النفسية لدى الأبناء, تدريب الشباب على کيفية مواجهة ضغوط الحياة والأحداث الضاغطة التي تسبب انخفاض في الشعور بالسعادة, تضمين برامج المرحلة الثانوية مقرراً عن مهارات التفکير الإبداعي التي تؤدى إلى زيادة مستوى السعادة النفسية, مساعدة الأفراد على تعديل أفکارهم السلبية الى التفکير بطريقة تفاؤلية , وجعل مشاعرهم ايجابية فيها رضا عن الحياة .