هدف البحث الي قياس مدى توافر الکفايات التقنية لدى معلمي العلوم بالمرحلة المتوسطة ودرجة ممارساتهم لها من وجهة نظرهم ولتحقيق هذا الهدف اعتمد الباحث المنهج الوصفي, حيث أعد لهذا البحث استبانة احتوت على 40 کفاية قسمت إلى ثلاث مجالات هي الکفايات التقنية في الأجهزة الذکية (الهواتف النقالة, والأجهزة اللوحية), والسبورة الذکية(التفاعية), وشبکة الإنترنت، وتم اختيار عينة عشوائية مکونة من 30 معلم علوم في المرحلة المتوسطة وذلک خلال الفصل الدراسي الثاني للعام 1436-1437هـ  وقد توصلت النتائج إلى: إعداد قائمة بالکفايات التقنية اللازمة لمعلمي العلوم في ضوء آراء الخبراء والمتخصصين, وأن درجة امتلاک معلمي العلوم بالمرحلة المتوسط للکفايات التقنية في المحاور الثلاث( السبورة الذکية، والاجهزة الذکية، وبرامج الانترنت) تراوحت بين المتوسطة والقليلة, لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (05,0) بين آراء معلمي العلوم بالمرحلة المتوسطة للکفايات التقنية تبعاً لمتغير الخبرة  لتدريسية". وأن درجة ممارسة معلمي العلوم بالمرحلة المتوسط في المحاور الثلاث (السبورة الذکية، والاجهزة الذکية، وبرامج الانترنت) تراوحت بين الکبيرة و المتوسطة, وفي ضوء هذه النتائج تم تقديم بعض التوصيات والمقترحات.