تسـعى الــدول المتقدمـة للارتقاء بالنظام التعليمي، فتـوفر الإمکانــات اللازمـة لـذلک، مـن خـلال مسـاعدة المؤسسـات التعليميـة للقيـام بـدورها التعليمـي علـى أکمـل وجـه، إلا أن هنـاک بعـض الإشـکالات والعقبـات يواجـه النظـام التعليمـي، فيـنعکس سـلباً التـي تمثـل تحـدياً کبيـر على العملية التعليمية، وبالتالي تؤثر على التنمية المنشودة في جميع مجالات ونواحي المجتمع ومـن هـذه التحـديات: الأعـداد المتزايـدة مـن الطلبـة، ومنـاهج التعلـيم، وتـدريب المعلمـين وتـأهيلهم، وسـوق العمـل ومخرجات التعليم، والمباني والتجهيزات المدرسية ويعد التعلـيم الثانوي مرحلـة مهمة مـن مراحـل التعليم ؛ وان لها أهميـة کبيـرة فـي حيـاة الإنسـان، من جوانب شتى، إذ أنها تزيد الطالب دقة وقوة في تخصصه، وهـي من جانب آخر تؤهل الدارس إلى المرحلة المهمة الاخرى وهي مرحلة الدراسة الجامعية التي تساهم في زيادة البحث والتحقيق لزيـادة التعمـق فـي تخصصه ، وغيــر ذلــک ممــا يعـود بالفائــدة الکبيــرة عليــه، وعلــى غيـره مــن أفــراد المجتمــع.
         ولقـد صـار التعلـيم مـن العوامـل المهمـة و المسـاعدة علـى تحقيـق تنميـة الامم، وبتغيـر النظـرة إلـى التعلـيم تزايـد الانفـاق عليـه لتحقيـق النمـاء الشـامل، وکـذلک لإشباع الحاجـات الاجتماعيـة المتزايـد عليـه ، وبتزايـد هـذه الاموال و صرفها في الانفاق على التعلم ظهرت الحاجة إلى دراسة مدخلات ومخرجات التعليم، ومعرفة حجـم  وأسباب الهدر التربوي والذي يعتبر من أهم صوره التسرب المدرسي ،حيث إن هذه الظـاهرة  قـد أثقلـت کواهـل الکثيـر مـن الـدول، سـيما المتطـورة منهـا ، فهي تسـعى لجميـع المقاربات التي تحاول التقليل من الظـاهرة ،أو حتـى مـا يکـون بـديلا هامـا وناجعـا للخـروج بأقـل الاضـرار ،وفي أسرع وقت ممکن من مخلفاتها.
         هذا الهاجس الکبيـر ،زاد مـن المشـکلات الاجتماعيـة للـدول الناميـة ،أو السـائرة فـي طريـق النمو ،وأصـبح يهـدد التنمية فيها ،کما وأنه يقف حجر عثرة أمـام عجلـة التقـدم ،لهـذا تسـعى کـل الامـم إلى إيجـاد السـبل الکفيلـة کحلـول لهذه المعضلة.
‏      ونحن في  هذا البحث نحاول أن نسلط  الضوء على  بعض الأسباب الکامنة  وراء هذه الآفة الخطيرة ‏والوقوف على قدر  حجمها إن کانت في تزايد أم  في تراجع ؟ وهل  زالت  بعض العوامل السابقة لهذه العلة ‏أم  أنها لازالت قائمة وزادت عليها أسباب أخرى ؟ وحاولنا اقتراح بعض الحلول ووصف بعض العلاج  ‏الذي استقيناه من آراء بعض المربين والنفسانيين ومن خلال  المراجع ومن  آرائنا الشخصية التي تصورناها ‏بعد المعاينة الميدانية لبعض التلاميذ المتسربين ، وقد تفرع هذا البحث من ثلاثة مباحث رئيسية الأول يقف على أهمية هذا البحث وأهدافه ومنهجيته اما المبحث الثاني فکان يتناول الجانب النظري فتطرقنا فيه الى أسباب الهدر التربوي وسبل الوقاية منها اما المبحث الأخير فتم ذکر الدراسات السابقة وعدة توصيات ،ونسأل الله التوفيق والسداد .‏
اهمية البحث:
          ان الهدر التربوي ظاهرة موجودة في کل دول العالم ولا يکاد يخلو مجتمعا او واقعا تربويا من هذه الظاهرة الا ان درجة حدتها تتفاوت من مجتمع الى اخر ومن مرحلة دراسية الى اخرى، لذا تعد حالة الهدر من أخطر الحالات التي تضعف من کفاءة النظام التربوي وحسن استثماره للموارد المائية المتاحة فيه سواء کان في المدينة أو القرى. إذ" أن اضرارها تلحق بالفرد نفسه فتعطل جزءا کبيرا من طاقته وتترک في نفسه خيبة الامل ومرارة الفشل واضرار تلحق لحرکة المجتمع ومشاريعه التنموية التي أول ما تتطلبه الاعداد الا من القوى البشرية الدارة دفة العمل واستمرار دورانه، ولهذا فأن أي تأخير في تخريج الافراد الى سوق العمل معناه تعطيل بعض عجلات العمل عن الدوران" (السامرائي، 1709، 12).