هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على الأسباب التي أدت إلى تدني التحصيل العلمي لطلبة الصف  الثاني الثانوي في امتحان الثانوية العامة  للعام 2018 لمادة الفيزياء العلمي في الأردن من وجهة نظر المشرفين التربويين والمعلمين، وقد تم بناء استبانة مکونة من (25) فقرة موزعة على أربعة مجالات ممثلة بمجال المادة الدراسية ، ومجال طرائق التدريس، ومجال أساليب التقويم ، ومجال السمات الشخصية، وقد تم تطبيق الاستبانة على عينة الدراسة المکونة  من (71) معلما ومشرفا، و تم اختيار العينة بطريقة عشوائية طبقية.
      وتوصل الباحث إلى أن جميع مجالات الدراسة کان لها دور في تدني التحصيل لدى الطلبة بنسب متفاوتة ، وکان لمحور الأسباب المتعلقة بالسمات الشخصية  وبشکل خاص لعاملي اختيارية  احتساب علامة الفيزياء ضمن معدل الطالب وضعف المهارات الحسابية الأساسية - الدور الأهم من وجه نظر المشرفيين والمعلمين  في تدني التحصيل في مادة الفيزياء.
       وکان من أهم ما أوصت به الدراسة هو إعادة النظر في آلية احتساب علامة مادة الفيزياء ضمن معدل الطالب، والعمل على معالجة ضعف المهارات الحسابية الأساسية للطلبة قبل الالتحاق بالصف الثاني ثانوي العلمي.