هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة اليقظة العقلية والتفکير التحليلي والعلاقة بينهما لدى الطلاب المتفوقين بالمرحلة الثانوية، ولتحقيق أهداف الدراسة اتبع الباحث المنهج الوصفي بصورته الارتباطية ، حيث تم استخدام مقياس اليقظة العقلية ( جونسون وزملائه ، إعداد: الباحث)، واختبار التفکير التحليلي (الرازقي، 2014) وتم التحقق من صدقهما وثباتهما، ومن ثمَّ تطبيقهما على عينة الدراسة البالغ عددها (280) طالباً وطالبة من الطلبة المتفوقين بمکتب تعليم ميسان بواقع (132) طالباً من المتفوقين، و(148) طالبة من المتفوقات بالصفوف الثلاثة للمرحلة الثانوية، وقد توصلت الدراسة إلى أن درجة اليقظة العقلية لدى الطلبة المتفوقين کانت (مرتفعة)، فيما کانت درجة التفکير التحليلي لدى الطلبة المتفوقين (متوسطة)، کذلک وجدت علاقة ارتباطية دالة إحصائياً بين اليقظة العقلية والتفکير التحليلي، کما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي استجابات الطلبة المتفوقين في الدرجة الکلية لمقياس اليقظة العقلية وفق متغير الجنس لصالح الذکور، فيما لم تکن الفروق في هذا المتغير دالة وفق متغير الصف الدراسي، وبالمثل لم تکن الفروق دالة إحصائياً بين الطلبة المتفوقين في الدرجة الکلية للتفکير التحليلي وفق متغيري النوع والصف الدراسي.