هدفت هذه الدراسة إلى تعرف ماهية القيم الخلقية في الفکر التربوي بصفة عامة ، وفي الفکر التربوي الإسلامي بصفة خاصة, والتعرف على دور الأنشطة الطلابية في تنمية بعض القيم الخلقية, والکشف عن وجهات نظر المعلمين حول قيام الأنشطة الطلابية بدورها باختلاف التخصص والخبرة, والتعرف على المعوقات التي تحد من قيام الأنشطة الطلابية بدورها,          وتقديم أهم التوصيات لتفعيل دور الأنشطة الطلابية في تنمية بعض القيم الخلقية لدى طلاب المرحلة الثانوية.
واستخدم الباحث في هذه الدراسة المنهج الوصفي  , ويتکون مجتمع الدراسة من جميع المعلمين بمدارس الثانوية العامة حکومي (نهاري) التابعة لوزارة التربية والتعليم بمدينة الرياض ، والبالغ عددهم(3564معلم) في (110) مدرسة حکومية في مدينة الرياض.
وتم أخذ عينة من المعلمين(420) معلم يمثلون 12.2% من مجتمع الدراسة  الأصلي وقد عاد منها بعد التوزيع ( 404) , أي أن مجموع الفاقد من الاستبانات (16) استبانة .
وتوصلت الدراسة لعدة نتائج منها ما يلي :

النتائج المتعلقة بدور النشاط الطلابي في تنمية بعض القيم :

1- أنه يقدم في النشاط الثقافي أمثلة متميزة في التمسک بقيمة الصدق بمتوسط حسابي (4.80) وانحراف معياري (0.54) .
2- تنفيذ البرامج الجماعية في النشاط الرياضي التي تربي الطلاب على قيمة التواضع , بمتوسط حسابي (4.36) وانحراف معياري (0.71).
3- أن جماعة النشاط العلمي تقوم بتوضيح قيمة الصبر وذکر الآيات الأحاديث المرغبة فيها, بمتوسط حسابي (4.59) وانحراف معياري(0.73).

النتائج المتعلقة بالمعوقات التي تحد من قيام النشاط الطلابي بدوره في تنمية بعض القيم:

1- عدم وجود دليل للأنشطة يساعد المعلمين على معرفة أساليب تنمية قيمة الصدق, بمتوسط حسابي (4.62) وانحراف معياري(0.69).
2- اعتقاد بعض القائمين على الأنشطة بضعف جدوى الجهد المبذول لتنمية قيمة التواضع بمتوسط حسابي (4.55) وانحراف معياري(0.85).
    بمتوسط حسابي (3.49) وانحراف معياري (1.12).
3- التأثير السلبي لما تبثه بعض وسائل الإعلام على قيمة الصبر بمتوسط حسابي (4.58) وانحراف معياري (0.79).
في ضوء النتائج التي تم التوصل إليها يوصي الباحث منها ما يلي:

إصدار دليل إجرائي مساعد للمعلمين في جانب تنمية قيمة الصدق. 
توعية المعلمين بأهمية دورهم في تنمية قيمة التواضع لدى الطلاب.
إقامة دورات للقائمين على الأنشطة الطلابية بشکل کافي مما يسهم في تنمية قيمة الصبر لدى الطلاب.

4.دعم الأبحاث والدراسات المتخصصة في قيمة الأمانة .
  5 .توفير بيئات تربوية مناسبة داخل المدارس مجهزة بکافة التجهيزات اللازمة؛ لممارسة مختلف الأنشطة الطلابية التي تنمي  قيمة العدل.